
Inkludering i praksis
Mirjam Harkestad Olsen, Silje Ims Lied og Marianne Sandvik Tveitnes (red.)
Laster...

Mirjam Harkestad Olsen, Silje Ims Lied og Marianne Sandvik Tveitnes (red.)

Mirjam Harkestad Olsen og Per Arneberg (red.)

Mirjam Harkestad Olsen og Peder Haug (red.)

Mirjam Harkestad Olsen og Rolf B. Fasting (red.)

Mirjam Harkestad Olsen og Peder Haug (red.)

Mirjam Harkestad Olsen og Jorun Buli-Holmberg (red.)

Mirjam Harkestad Olsen og Jorun Buli-Holmberg

Mirjam Harkestad Olsen og Rigmor Mikkelsen (red.)

Mirjam Harkestad Olsen og Jorun Buli-Holmberg (red.)

Mirjam Harkestad Olsen og Kjell Skogen (red.)

Mirjam Harkestad Olsen, Alf Rune Planting Mathisen og Elisabeth Sjøblom

Mirjam Harkestad Olsen og Rigmor Mikkelsen

Mirjam Harkestad Olsen

Mirjam Harkestad Olsen og Peder Haug (red.)

Mirjam Harkestad Olsen, Silje Ims Lied og Marianne Sandvik Tveitnes (red.)

Mirjam Harkestad Olsen og Per Arneberg (red.)

Mirjam Harkestad Olsen og Peder Haug (red.)

Mirjam Harkestad Olsen og Rolf B. Fasting

Mirjam Harkestad Olsen og Jorun Buli-Holmberg (red.)

Mirjam Harkestad Olsen og Rigmor Mikkelsen (red.)
– Stig Brøndbo, Utdanningsnytt.no. Publisert 9.11.2016«Faglig inkludert?» - 2016
Elever med gode karakterer opplever seg ikke faglig inkludert i norsk skole. Elever som ikke presterer godt i skolen opplever det samme. Begge elevgruppene har liten opplevelse av å bli faglig ivaretatt eller inkludert, sier forfatterne av boken Faglig inkludert? I denne boken presenterer forfatterne Alf Rune Planting Mathisen, Elisabeth Sjøblom og Mirjam Harkestad Olsen elevperspektiv til begge elevgruppene som ikke finner seg faglig til rette i skolen.